一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：學(xué)前教育

專業(yè)代碼：160100

二、入學(xué)要求

初中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

適應(yīng)現(xiàn)代幼教發(fā)展需要，立足全面落實立德樹人根本任務(wù)，本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能，具備較強的保教能力、活動設(shè)計能力、實踐反思與自我發(fā)展能力，善于溝通合作，能夠在幼兒園等相關(guān)機構(gòu)從事教育及社會服務(wù)工作的創(chuàng)造性實踐型人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

?1.素質(zhì)規(guī)格

思想素質(zhì)：堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，踐行社會主義核心價值觀，崇德向善。有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的法律意識和社會責(zé)任感、使命感。

人文與身心素質(zhì)：在歷史文化等方面有較好素養(yǎng)，具有正確的審美情趣；掌握科學(xué)思維方式和正確的學(xué)習(xí)方法，有一定的愛好和專長。具有良好的個性心理品質(zhì)、積極向上的生活態(tài)度、良好的生活衛(wèi)生和體育鍛煉習(xí)慣，身體健康，達(dá)到國家中職生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)素質(zhì)：具有誠實守信、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)；具有較強的團(tuán)隊意識和合作精神，能夠進(jìn)行有效溝通與寫作；具有服務(wù)學(xué)前教育，熱愛教育事業(yè)的理想和信念。

2.知識規(guī)格

具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識，相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識，一定的信息技術(shù)知識；掌握學(xué)前兒童發(fā)展的知識，掌握學(xué)前保育和教育的知識。

3.能力規(guī)格

教學(xué)與研究能力：具有觀察學(xué)前兒童、教育活動設(shè)計與實施、班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面能力；具有使用各種現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力；能夠?qū)W(xué)前兒童發(fā)展及學(xué)前教育教學(xué)實踐進(jìn)行科學(xué)的研究。

基本教學(xué)技能：具有熟練的書寫畫、音體舞、普通話等現(xiàn)代學(xué)前教育教師所需的基本技能。

職業(yè)拓展能力：具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識，正確把握國內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展動態(tài)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，具備反思、自我發(fā)展與不斷創(chuàng)新的精神與能力。

六、課程設(shè)置

參照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生未來就業(yè)崗位為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的特長為優(yōu)勢，中專三年制初中起點課程設(shè)置采用“五能五會”人才培養(yǎng)模式，分別設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

公共基礎(chǔ)課程主要有：職業(yè)生涯與規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生、語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、社會科學(xué)基礎(chǔ)（歷史）、社會科學(xué)基礎(chǔ)（地理）、社會科學(xué)基礎(chǔ)（生物）、公共藝術(shù)（音樂）、公共藝術(shù)（美術(shù)）、社會科學(xué)基礎(chǔ)（物理）、社會科學(xué)基礎(chǔ)（化學(xué)）等。

專業(yè)（技能）課程主要有：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園游戲、幼兒園健康（語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會）、教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒文學(xué)、教師口語、鋼琴、舞蹈、美術(shù)（含手工、簡筆畫）、聲樂等。

七、學(xué)時分配表

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排

??

九、主要課程介紹

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.職業(yè)生涯規(guī)劃

課程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

課程內(nèi)容：“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整”。

２.職業(yè)道德與法律

課程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識；了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，成為懂法、守法、用法的公民。

課程內(nèi)容：“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚法治精神，當(dāng)好國家公民”“自覺依法律己，避免違法犯罪”“依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動，維護(hù)公平正義”。

３.經(jīng)濟(jì)政治與社會

課程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。

課程內(nèi)容：“透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”“投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)”“擁護(hù)社會主義政治制度”“參與政治生活”“共建社會主義和諧社會”。

４.哲學(xué)與人生

課程目標(biāo)：了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：“堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地下走好人生路”“用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度”“堅持實踐與認(rèn)識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”“順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想”“在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值”。

5.語文

指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

6.數(shù)學(xué)

使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本運算能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.英語

使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，通過英語學(xué)習(xí)和實踐，鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的基本技能和運用英語進(jìn)行交際的能力；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8.信息技術(shù)

使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。

9.公共藝術(shù)

藝術(shù)教育是全面素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對學(xué)生審美能力提升、完美人格塑造、創(chuàng)新意識培養(yǎng)等具有重要的作用，了解不同藝術(shù)門類的基礎(chǔ)知識、基本特點、提升藝術(shù)欣賞能力，豐富人為涵養(yǎng)與精神世界。內(nèi)容主要有古今中外的藝術(shù)經(jīng)典之作，部分湖湘文化特色的藝術(shù)作品。

10.體育與健康

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。

11.社會科學(xué)基礎(chǔ)

本課程的目的是提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，傳授歷史、地理及人口、環(huán)境、資源等社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生了解社會、熟悉社會、基本掌握觀察社會的正確立場、觀點、方法，以豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，實施素質(zhì)教育。

12.自然科學(xué)基礎(chǔ)

本課程的目的是幫助學(xué)生獲得一些自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解力、熱、光、聲、電，生活和生產(chǎn)中常見的有機物與無機物，生命的本質(zhì)和運動以及生命與環(huán)境等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本思想方法，以適應(yīng)幼兒園科學(xué)教育的需要。

（二）專業(yè)技能課程

1.美術(shù)

本課程主要學(xué)習(xí)繪畫、圖案的基礎(chǔ)知識和一些美術(shù)欣賞知識，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境布置、節(jié)慶活動裝飾和組織幼兒開展繪畫、手工等美術(shù)活動的基本能力，使學(xué)生能勝任幼兒園美術(shù)教學(xué)任務(wù)和技能活動。

2.音樂：歌唱和指揮、鍵盤、樂理和視唱練耳

音樂是學(xué)前教育專業(yè)的一門主干技能課，目的是培養(yǎng)學(xué)生具備作為幼兒教師應(yīng)有的技能，從事幼兒音樂教育的基礎(chǔ)知識、基本技能。

《歌唱和指揮》本課程講授科學(xué)發(fā)聲的基本原理和訓(xùn)練方法，使學(xué)生了解歌唱器官的構(gòu)造和發(fā)聲原理，掌握科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法，通過發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項歌唱技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確處理和表現(xiàn)常見體裁風(fēng)格的歌曲，學(xué)習(xí)歌唱指揮的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具備從事幼兒音樂、歌唱教學(xué)的基本知識和演唱技能。

《鍵盤》本課程使學(xué)生掌握鋼（風(fēng)）琴演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，能夠演奏不同內(nèi)容、性質(zhì)、風(fēng)格的鋼（風(fēng)）琴簡單作品，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力，具有歌曲伴奏與彈唱的能力和從事幼兒音樂教學(xué)及組織幼兒音樂活動的能力。

《樂理和視唱練耳》本課程主要學(xué)習(xí)音名、唱名、音階、調(diào)號、調(diào)式、音程、和弦等基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)兒童歌曲分析常識；五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法，了解固定唱名法。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的音樂聽辨、聽記能力和獨立視唱能力，提高學(xué)生理解、分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。

3.舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編

本課程是進(jìn)行舞蹈的基本訓(xùn)練，使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識，掌握我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂游戲，使學(xué)生了解幼兒舞蹈的特點，初步具有幼兒舞蹈教學(xué)和創(chuàng)編的能力。

4.教師口語

本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)知《漢語拼音方案》的基礎(chǔ)上，理解普通話和口才在社會交際的重要作用，糾正自己方言中聲母、韻母、聲調(diào)的錯誤和缺陷；掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，逐步掌握朗讀、演講的技巧；掌握正確的說話原則；熟練掌握教學(xué)語言，強化學(xué)生的口語表達(dá)能力

5.幼兒文學(xué)

本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解兒童文學(xué)的本質(zhì)、特征和功能，掌握兒童文學(xué)的體裁，初步了解文學(xué)作品的特點、作用和一般結(jié)構(gòu)；指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對兒童文學(xué)的鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力；通過欣賞與評價兒童文學(xué)作品，全面提高學(xué)生兒童文學(xué)素養(yǎng)。

（三）專業(yè)核心課程

1.學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健

學(xué)習(xí)嬰幼兒生理解剖特點、嬰幼兒疾病及傳染病的預(yù)防、幼兒園衛(wèi)生保健制度、幼兒營養(yǎng)等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握必需的幼兒衛(wèi)生保健的基本知識和基本技能，為提高學(xué)生教育綜合素質(zhì)，增強其適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

學(xué)習(xí)嬰幼兒認(rèn)知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法：知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點；學(xué)會觀察與解釋幼兒的行為，形成科學(xué)的兒童觀和教育觀，為幼兒教育學(xué)、幼兒教學(xué)活動組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.學(xué)前教育學(xué)

學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)知識和幼兒教育學(xué)的一般原理，以及幼兒德育、智育、體育、美育的內(nèi)容，幼兒園教學(xué)、游戲、日常生活、幼小銜接等內(nèi)容。使學(xué)生在幼兒教育教學(xué)活動中，能理論聯(lián)系實際，了解各種教育措施和解決實際問題的對策，培養(yǎng)學(xué)生正確運用教育規(guī)律促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

4.幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

掌握學(xué)前兒童健康教育和體育活動的基本內(nèi)容以及學(xué)前兒童健康評價的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)會編制幼兒園體育與健康教育的計劃；具有組織、設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園體育活動的能力。

5.幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

掌握分析與評價幼兒語言發(fā)展?fàn)顩r的方法：掌握幼兒語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑，具有設(shè)計組織和指導(dǎo)幼兒語言教育活動的能力。

6.幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

掌握幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法；根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點與規(guī)律，提供適宜幼兒操作的學(xué)習(xí)材料；學(xué)會設(shè)計、組織多種形式的幼兒科學(xué)教育活動；培養(yǎng)幼兒基本的科學(xué)素養(yǎng)，對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，能進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計與實施。

7.幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

清楚幼兒園數(shù)學(xué)教育的含義及作用，掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，運用正確的途徑和方法組織幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能進(jìn)行幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

8.幼兒園社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

明確幼兒園社會教育的總目標(biāo)，能根據(jù)幼兒園社會教育的年齡階段目標(biāo)設(shè)計幼兒園社會教育活動方案，選擇合適的社會教育教學(xué)方法，能進(jìn)行幼兒園社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

9.幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

理解視覺藝術(shù)活動的關(guān)鍵要素和概念，認(rèn)識幼兒美術(shù)教育在幼兒發(fā)展及幼兒園環(huán)境布置中的作用，能正確欣賞與評價幼兒美術(shù)作品；具有設(shè)計、組織與指導(dǎo)幼兒美術(shù)教育活動的能力，基本勝任幼兒園美術(shù)教學(xué)工作。

掌握幼兒園音樂教育的基本理論和兒童音樂能力發(fā)展的特點；掌握幼兒園音樂教育活動中歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏、音樂欣賞的基本內(nèi)容與指導(dǎo)方法；學(xué)會編制幼兒園音樂教育活動的計劃；具有組織、設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園音樂教育活動的能力。

10.幼兒園游戲

掌握幼兒游戲的基本理論及游戲的教育功能，理解幼兒游戲是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要形式與手段，能進(jìn)行基本的幼兒游戲的創(chuàng)編，能夠創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境，并能進(jìn)行幼兒游戲的指導(dǎo)、觀察與評價。

11.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

掌握幼兒園環(huán)境教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論、原則與基本方法；提高學(xué)生對幼兒園區(qū)域環(huán)境、室內(nèi)外主題環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)能力；學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康并具有良好人文氛圍的環(huán)境；學(xué)習(xí)如何利用社區(qū)環(huán)境拓展幼兒園的環(huán)境，提升學(xué)生對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體的、科學(xué)的意識和能力。

（四）實踐課程：教育見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)

1.教育見習(xí)

以現(xiàn)代學(xué)前兒童生活活動、教學(xué)活動、游戲活動的組織與管理為實踐活動的主題，通過到托幼機構(gòu)見習(xí)，了解幼兒園保教工作職責(zé)，使學(xué)生逐漸認(rèn)識幼兒園、熟悉幼兒園工作環(huán)境、管理體制和本專業(yè)崗位工作的基本情況，認(rèn)識專業(yè)，形成職業(yè)認(rèn)同。

2.專業(yè)實習(xí)

以幼兒園為基地，深入到幼兒園組織教學(xué)活動，包括：編寫教案、制作教具、組織教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)反思與評價等。深入地了解幼兒園教育教學(xué)活動，進(jìn)一步鞏固了理論學(xué)習(xí)。

3.頂崗實習(xí)

根據(jù)幼兒園崗位工作要求進(jìn)行現(xiàn)場實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。按照幼兒園保教工作的具體要求，進(jìn)一步掌握學(xué)前兒童一日生活、教育教學(xué)活動、游戲活動的組織，課程設(shè)計、班級管理、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境促進(jìn)兒童身心健康和諧發(fā)展的方法，使學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)全面的職業(yè)能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

十、實施保障

（一）師資隊伍

本專業(yè)師資隊伍包括專任教師和兼職教師。在校生與本專業(yè)的專任教師之比不高于25：1（不含公共課）。具有正高級職稱3人，副高以上職稱 50人，研究生 40人。外聘高校副教授職稱以上8人，其余外聘兼職教師由各大幼兒園園長、教學(xué)園長或教學(xué)骨干組成。

（二）教學(xué)設(shè)施

學(xué)校教學(xué)設(shè)施能滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)實施需要。學(xué)校設(shè)有幼兒園仿真教室、幼兒游戲?qū)嵱?xùn)室、奧爾夫音樂實訓(xùn)室、蒙臺梭利實訓(xùn)室、科學(xué)實訓(xùn)室、感統(tǒng)訓(xùn)練實訓(xùn)室、幼兒保健實訓(xùn)室；微格教室、語音實訓(xùn)室、理化生實驗室；鋼琴房、舞蹈實訓(xùn)教室；書法實訓(xùn)教室、手工實訓(xùn)教室、美術(shù)畫室等，滿足專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)的需要。

根據(jù)我校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地45個，未來五年內(nèi)將建成80個穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)，滿足我校專業(yè)實踐教學(xué)需要的實習(xí)實訓(xùn)基地。

（三）教學(xué)資源

1.學(xué)校建有圖書館和電子閱覽室，紙質(zhì)藏書40余萬冊，電子圖書60余萬冊，并設(shè)教材專區(qū)、繪本專區(qū)等特色專區(qū)，教材、圖書和數(shù)字資源能滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實施和社會服務(wù)需要。

2.省級名師空間2個。

（四）教學(xué)方法

推行符合職業(yè)教育規(guī)律，突出技能訓(xùn)練為主的一體化教學(xué)模式，采取理論與實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式，以強化技能訓(xùn)練為主，教學(xué)內(nèi)容緊貼幼兒園崗位需要，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。以工作任務(wù)、項目、案例等為載體，積極開展項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、場景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、談話法、討論法等。

（五）教學(xué)評價

充分發(fā)揮考核評價在教學(xué)過程中的地位和導(dǎo)向作用，大力推行完善的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考核評價體系。

1.改單一的“知識型”評價標(biāo)準(zhǔn)為專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)素質(zhì)的綜合評價。注重學(xué)生專業(yè)知識的實際運用、崗位技能的掌握、綜合素質(zhì)的提高。

2.形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的評價比重，整合全學(xué)期學(xué)習(xí)過程評價得分和期末考試評價得分，得出學(xué)生一門學(xué)科的成績。

3.推行任務(wù)型教學(xué)模式，將知識技能任務(wù)分解成小項在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行考核并記錄，使學(xué)生在逐項完成知識技能任務(wù)的同時有效提高學(xué)習(xí)效果，掌握專業(yè)技能。

（六）質(zhì)量管理

1.建立學(xué)校、科室、教研組的三級質(zhì)量監(jiān)控體系；

2.由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)——教務(wù)科與教研室監(jiān)控整個教學(xué)過程。對教學(xué)計劃和教學(xué)大綱、教材使用、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等整個教學(xué)過程實行監(jiān)控。

3.監(jiān)控方式：聽課、教學(xué)質(zhì)量調(diào)查、評教評學(xué)。

4.監(jiān)控和整改程序信息集中。所有與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的信息，逐級匯集，教務(wù)科和教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)督促相關(guān)部門和人員進(jìn)行整改，并將整改情況向校長、分管教學(xué)校長匯報。分管教學(xué)校長、教學(xué)督導(dǎo)組和教務(wù)科對所反饋的問題實施跟蹤監(jiān)控，直至問題得到合理解決。

5.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的保障制度：教學(xué)檢查制度；聽課制度；教師考核制度；教學(xué)事故認(rèn)定處理制度。

十一、畢業(yè)要求

1.學(xué)生在藉期間，政治思想、行為表現(xiàn)合格，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求。

2.學(xué)生在修業(yè)年限內(nèi)，完成本方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，修滿畢業(yè)要求的學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。