新學(xué)期伊始，在校園里傳頌著這樣一個(gè)看似平凡但又不尋常的故事：某辦公室一把本該丟棄的椅子因?yàn)橐晃弧靶蘩韼煛睙òl(fā)新的“青春”。一天，當(dāng)他看到一把看似要報(bào)廢的帶制壓桿的自動轉(zhuǎn)椅時(shí)，沒有選擇忽視或丟棄，而是決定嘗試修復(fù)它。他自費(fèi)購買零部件，利用自己在軍營里自學(xué)的修理技術(shù)將椅子重新修好。這位“修理師”就是資產(chǎn)管理處的倪桂平老師，一位默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的“幼師好管家”。今天，就讓我們走進(jìn)這位“幼師好管家”，探尋其背后不為人知的故事。

? ? ? ??修理破損的桌椅是倪桂平老師的“家常便飯”

戎馬倥傯已卸甲，初心如磐再出發(fā)。2012年，倪桂平老師到衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校工作，在保衛(wèi)科當(dāng)一名保衛(wèi)干事。作為一名10年軍齡的轉(zhuǎn)業(yè)軍人，他始終保持軍人本色，將軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)在新的崗位上延續(xù)，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。初入學(xué)校，便將校園當(dāng)作自己的家，傾注了全部的熱情與精力。面對人手緊缺的情況，他迅速適應(yīng)并身兼多職，從水電維修到校舍維護(hù)，他無所不及。在學(xué)校條件相對困難的時(shí)期，倪桂平老師更是以他的巧手和智慧，處處踐行新時(shí)代雷鋒精神，厲行節(jié)約，甚至自己掏腰包買零配件，修理各種教學(xué)用具和風(fēng)扇、音箱等電器設(shè)備，為學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)做出了自己的貢獻(xiàn)。

2023年下半年，學(xué)校開始接收成龍成章學(xué)校的資產(chǎn)，作為學(xué)校資產(chǎn)管理的“排頭兵”，倪桂平老師再次展現(xiàn)了他的責(zé)任心與工作能力。面對成龍成章資產(chǎn)記錄不全、賬目混亂等復(fù)雜狀況，為了避免學(xué)校的資產(chǎn)流失，他選擇主動出擊，通過打電話、微信聯(lián)系、登門拜訪等方式找尋當(dāng)事人，甚至數(shù)次拜訪退休多年的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師，了解校舍出租的來龍去脈，并利用自己的特長畫圖，將情況匯總。功夫不負(fù)苦心人，他的堅(jiān)持和付出為學(xué)校成功接收成龍成章學(xué)校提供了有力的支持。

? ? ? ? ??對待資產(chǎn)賬目倪桂平老師從來是一絲不茍

倪桂平老師把學(xué)校資產(chǎn)的每一處細(xì)節(jié)都看作是自己的責(zé)任，每當(dāng)校園中出現(xiàn)浪費(fèi)或有資產(chǎn)損壞的現(xiàn)象，他都會及時(shí)制止并想辦法糾正、解決。有一次，校園音樂節(jié)活動結(jié)束后，現(xiàn)場留下了一些無人認(rèn)領(lǐng)的桌椅，有的還殘缺不全。他看到后，一個(gè)人默默地將桌椅搬到了倉庫，并把破損的桌椅一一修復(fù)。這些默默奉獻(xiàn)，雖然很少被人知曉，但他卻從不計(jì)較。他認(rèn)為，這些都是分內(nèi)之事，無需多言。

? ? ? ? ??將學(xué)校資產(chǎn)錄入資產(chǎn)管理系統(tǒng)

“來得最早，走得最晚”。這句話是倪老師工作的真實(shí)寫照。只要是工作需要，倪老師二話不說，隨叫隨到，甚至包括寒暑假。在同事眼里，倪桂平老師是一個(gè)做事從不求回報(bào)的人。資產(chǎn)管理處處長許力夫這樣評價(jià)他，“雖然倪老師所做的都是些平凡的事情，但我認(rèn)為他不簡單。這些不是一般人能夠做到的，他不僅有修理東西的經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是他有一份心，這才能夠促使他去做并認(rèn)真做好。每次做事之前，倪老師并沒有想這件事情會給他帶來什么回報(bào)或收益，只是單純想把事情解決好?！痹谌粘Ｉ钪?，倪老師還是一個(gè)多才多藝的人，笛子是他的最大愛好。晨昏時(shí)候，靜寂的辦公樓有時(shí)會傳來一陣陣悠悠笛聲，那是校園中一道亮麗的風(fēng)景，更是倪桂平老師守護(hù)校園的生動寫照。

倪桂平老師，一名奮戰(zhàn)在資產(chǎn)管理一線的老兵，正用自己的實(shí)際行動為我們詮釋了一個(gè)平凡而不簡單的“幼師好管家”精神！

（文/何佳怡?易雨欣? 圖/李詩琪 肖妤琦 李紫虹）