為學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，破解我校發(fā)展過(guò)程中的難題、推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，7月5—7日，校黨委書記李來(lái)清率相關(guān)部門負(fù)責(zé)人赴湖南第一師范學(xué)院、銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校進(jìn)行了為期三天的考察學(xué)習(xí)?？疾旖Y(jié)束后，考察人員根據(jù)所見(jiàn)所感，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際撰寫了考察學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)將部分考察學(xué)習(xí)心得摘要如下，供大家分享。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?校黨委書記李來(lái)清率隊(duì)在湖南第一師范學(xué)院考察學(xué)習(xí)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?校黨委書記李來(lái)清率隊(duì)在銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校考察學(xué)習(xí)

組織人事處曹?。?/span>此次考察學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，既有“耳目一新、收獲頗豐”的獲得感，更有“奮起直追、不進(jìn)則退”的緊迫感。兩所學(xué)校都能直面挑戰(zhàn)、超前思維、搶抓機(jī)遇，學(xué)校定位準(zhǔn)確、發(fā)展理念新穎。我們將在組織人事及黨建工作方面進(jìn)行新的探索與實(shí)踐。1.合理設(shè)置機(jī)構(gòu)核定編制。根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和需要，科學(xué)合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，以崗位職責(zé)核定編制，建立機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)高效、崗位任務(wù)飽滿、編制科學(xué)合理，責(zé)、崗、編匹配的組織機(jī)構(gòu)及管理體系。2.深化教育評(píng)價(jià)改革，規(guī)范考核程序，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，制定基于崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)的分層分類考核管理與激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)和激發(fā)教職員工作積極性創(chuàng)造性。3.制定《教師轉(zhuǎn)崗分流工作辦法》，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍水平，充分發(fā)揮崗位設(shè)置與聘任的導(dǎo)向與激勵(lì)作用，建立“非升即轉(zhuǎn)、能進(jìn)能出”的崗位流動(dòng)與退出機(jī)制。4.研定教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)行教師崗位分類管理，建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以師德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)、質(zhì)量與貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和績(jī)效提高的教師評(píng)價(jià)體系。5.制定相配套的績(jī)效考核分配方案。堅(jiān)持重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)原則。向一線教師、優(yōu)秀人才和突出貢獻(xiàn)教職工傾斜。6.用高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。全面落實(shí)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，持續(xù)推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，聚焦“雙高”建設(shè)計(jì)劃和申本要求，深入實(shí)施“領(lǐng)航工程”“固本工程”“頭雁工程”“鑄魂工程”和“融合工程”。以提升組織力為重點(diǎn)，以建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍為關(guān)鍵，以打造黨建品牌為抓手，深入推進(jìn)各級(jí)黨建“標(biāo)桿院系”“樣板支部”建設(shè)，支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過(guò)率實(shí)現(xiàn)全覆蓋，群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用得到充分發(fā)揮，黨建工作實(shí)現(xiàn)全面提質(zhì)升級(jí)。

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學(xué)前教育系劉東航：此次學(xué)習(xí)讓人深感壓力巨大的不是別人比我們努力，而是比我們優(yōu)秀的比我們更努力。感受深刻的是：1.有本校特色的文化精神，形成了可傳承的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；有明確清晰的發(fā)展目標(biāo)，上下同心圍繞目標(biāo)共同努力。2.充分挖掘民族地域特色，打造大師工作室。銅仁幼專地處武陵山區(qū)腹地，卻能在全國(guó)的同類幼專學(xué)校處于領(lǐng)先位置，得益于深度挖掘民族區(qū)域特點(diǎn)，將民族區(qū)域特色融入到辦學(xué)過(guò)程中，打造大師工作室，并輻射到當(dāng)?shù)氐奈幕包c(diǎn)。民族特色和大師工作室成為了學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)，而民族特色也通過(guò)學(xué)校辦學(xué)得到了傳播和弘揚(yáng)。3.打破固化思想模式，拓寬學(xué)校發(fā)展方向。湖南一師在小學(xué)教師培養(yǎng)中處于全國(guó)領(lǐng)先位置，長(zhǎng)期承擔(dān)公費(fèi)師范生培養(yǎng)項(xiàng)目，但校領(lǐng)導(dǎo)班子依然自加壓力，站在更高更遠(yuǎn)的角度為學(xué)校設(shè)計(jì)發(fā)展方向和目標(biāo)，值得我們學(xué)習(xí)。

今后努力方向：1.凝練獨(dú)具特色的大學(xué)精神。結(jié)合衡陽(yáng)深厚的歷史文化底蘊(yùn)，學(xué)校的辦學(xué)歷史、特色和今后辦學(xué)方向，凝練大學(xué)精神，做到以文化育人、以環(huán)境育人。2.盡快完善各項(xiàng)管理制度。激發(fā)教職工工作積極性創(chuàng)造性；做好系部相關(guān)管理制度和細(xì)則的制定，使系部的管理更科學(xué)。3.挖掘本地特色，以鄉(xiāng)村振興為依托，助推農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。學(xué)前教育系擬利用鄉(xiāng)村振興契機(jī)，建立農(nóng)村幼兒教育工作室，在農(nóng)村幼兒教育特色發(fā)展中有所作為。4.瞄準(zhǔn)空白或競(jìng)爭(zhēng)較弱的領(lǐng)域，如建設(shè)教育類虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展、課程（專業(yè)）思政等，為學(xué)校趕超同類院校尋覓機(jī)會(huì)。5.形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。將學(xué)生的技能培養(yǎng)定為“合格+特長(zhǎng)”的目標(biāo)，即各項(xiàng)技能均合格，每個(gè)學(xué)生發(fā)展1-2項(xiàng)特長(zhǎng)。通過(guò)“必修+方向選修”的方式，使學(xué)生能找到適合自己發(fā)展的突破口，較好地解決技能課和其他課程矛盾，使學(xué)生各方面能力得到提升。6.在“崗課賽證”方向積極嘗試，不斷創(chuàng)新，提升成績(jī)。建立和完善教師下園下企跟崗學(xué)習(xí)制度，使課程設(shè)置、人才培養(yǎng)與用人單位的需求更好地對(duì)接。積極探討教資考試以與日常教學(xué)的融合，提升學(xué)生考證通過(guò)率。對(duì)接技能競(jìng)賽和“1+X”證書要求，將技能培養(yǎng)和技能競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，做到技能培養(yǎng)點(diǎn)、面結(jié)合。

小學(xué)教育系屈清華：本次考察學(xué)習(xí)，給我們的啟示主要有：1.珍惜條件，奮發(fā)有為。面對(duì)新發(fā)展機(jī)遇期，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有條件，上下齊心，奮發(fā)有為，進(jìn)一步把各項(xiàng)工作做好，努力為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，把學(xué)校建成省內(nèi)一流幼兒師范高等?？茖W(xué)校，為升本打好基礎(chǔ)。2.堅(jiān)定信念，矢志不渝。我們應(yīng)高舉師范院校旗幟不動(dòng)搖，將學(xué)校建成規(guī)模適當(dāng)、特色鮮明、省內(nèi)一流的幼兒師范高等?？茖W(xué)校，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)地方發(fā)展。3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，形成以師范教育為主體、藝術(shù)教育為支撐、教育培訓(xùn)為補(bǔ)充的辦學(xué)格局，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新跨越。

有關(guān)學(xué)校發(fā)展的思考與建議。立足師范主責(zé)主業(yè)，把師范類專業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)，兼顧服務(wù)社會(huì)。一要處理好辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量效益。師范專業(yè)本質(zhì)上是精英教育，我校應(yīng)適度控制教育類專業(yè)招生規(guī)模，選拔優(yōu)質(zhì)生源才有利于創(chuàng)立品牌。二是辦學(xué)的核心就是辦專業(yè)。認(rèn)真做好專業(yè)建設(shè)和發(fā)展是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重。我們要立足招收優(yōu)質(zhì)生源，要嚴(yán)抓質(zhì)量，搶抓機(jī)遇，在政策允許的范圍內(nèi)爭(zhēng)取專業(yè)升本，或者與本科院校合作實(shí)行3+2專本貫通培養(yǎng)。三要建立投檔線就是學(xué)校生命線的認(rèn)識(shí)。高考投檔線是考生、家長(zhǎng)、社會(huì)，甚至教育行政部門對(duì)一所高校的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)重要的量化值。我們要統(tǒng)籌好規(guī)模與質(zhì)量關(guān)系，歡迎優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考我校提升投檔線。四是既要蓋大樓更要培養(yǎng)大師。要加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，同時(shí)以最大誠(chéng)意引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資、領(lǐng)軍人才和骨干教師，以一流人才支撐我校一流專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。五是應(yīng)實(shí)行“小行政大課堂”管理模式。突出人才培養(yǎng)重點(diǎn)，打造高效的管理團(tuán)隊(duì)；理順人財(cái)物關(guān)系，為教育教學(xué)中心工作服務(wù)。根據(jù)學(xué)校人才規(guī)劃和工作需要，實(shí)行專業(yè)教師專業(yè)歸隊(duì)，把優(yōu)質(zhì)人才資源配置在一線，建立考核、分配導(dǎo)向，讓教師安心精心教書育人。

科研處李鸝樺：本次學(xué)習(xí)考察感受最深的有以下幾點(diǎn)：1.政策和資金支持是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校要大力爭(zhēng)取教育廳和市政府的支持，進(jìn)一步推動(dòng)改革轉(zhuǎn)型和發(fā)展。2.明確辦學(xué)理念為學(xué)校發(fā)展指明方向。3. 挖掘與呈現(xiàn)特色文化使學(xué)校更具競(jìng)爭(zhēng)力。4.打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本保證。建立優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，特別是高學(xué)歷年輕隊(duì)伍為主的教師團(tuán)隊(duì)；建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次，參加各類培訓(xùn)，開(kāi)闊眼界，提升素質(zhì)。5.加強(qiáng)科學(xué)研究是提升高校辦學(xué)水平的必由之路。鼓勵(lì)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)主持省級(jí)以上重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、科研課題研究、成果獎(jiǎng)的申報(bào)、高質(zhì)量論文發(fā)表和參與各級(jí)學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮名師工作室和教師團(tuán)隊(duì)的作用，以高質(zhì)量的科研成果賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。（黨政辦）